成都粮丰小学

走进粮丰小学，“因为爱，所以读；因为读，所以爱”映入眼帘，您可以感受到阅读的音符奏响学校发展的每一个角落；阅读让身处农村的学生散发出“知书识礼”的现代人气息；以“互动”学习为主题的趣味阅读活动，也带动学校附近的村民去阅读社会、阅读自我、阅读人生。粮丰小学在变，这所锦江区小的农村小学，这个仅有16名教师，6个教学班级约200名学生的学校，在城乡教育改革的浪潮中，在锦江教育改革春风的沐浴下，以《农村小学生课外阅读指导研究》为代表，谱写出一道道“科研”的暖流。从校级课题研究到区级课题的全面挖掘再到“成都市十一五农村课题”研究，学校的各项工作得到了极大的提升。长期以来，起点不高、规模小、教师少一直是粮丰小学的软肋。但粮丰小学师生坚信“是金子总会发光”，那么是一直等“金子”发光呢，还是努力让“金子”发光呢？粮丰小学师生没有消极等待，学校立足于城乡教育均衡发展的契机，狠抓教育科研工作，从实际出发，寻求学校发展与教育科研工作相结合、教师培养与教育科研工作相结合、教育理念与教育科研工作相结合的三结合发展思路。积极做好蓄势的准备，时刻准备着！成都市粮丰小学在《农村小学生课外阅读指导研究》的十一五课题的下，教师们都有了自己的小专题，做到了：全员参与、全程参与，形成了学校教研与科研相结合的特色校本研究之路。同时，粮丰小学还寻求到一条与科研相结合的发展之路——他们结合学校“暖阳”教育理念提出了：“因为爱，所以读；因为读，所以爱”的农村小学校课外阅读研究的目标；在科研的发展道路上，他们为农村孩子搭建了健康成长的平台；教师走进城乡统筹发展的浪潮中，尝试着从根本上拓展孩子的知识面，培养他们的人文品质和综合素质，改变农村孩子的现状；同时，在研究中构建了学校反思型教师的发展平台，促进了学校的特色发展。“用科研带动学校的发展、推动教师走向成功、促进学生全面健康的成长。”